Hacia el pleno acceso abierto en 2020: objetivos y recomendaciones para los líderes universitarios y las conferencias de rectores nacionales

La European University Association (EUA) es la organización representativa de universidades y conferencias de rectores nacionales en 47 países europeos. EUA juega un papel crucial en el Proceso de Bolonia e influye en las políticas de la UE en materia de educación superior, investigación e innovación. Gracias a su interacción con otras organizaciones europeas e internacionales, la UE asegura que se escuchará la voz independiente de las universidades europeas, dondequiera que se tomen decisiones que repercutan en sus actividades.

En Towards Full Open Access in 2020: aims and recommendations for university leaders and National Rectors’ Conferences, la EUA hace un llamamiento a un sistema más abierto de comunicación científica basado en la calidad del proceso de revisión por pares, Los derechos sobre los resultados de la investigación y las licencias abiertas para la reutilización de la información, así como una relación de costo-beneficio equitativa tanto para las instituciones públicas como para los editores. Se describen una serie de recomendaciones en diferentes ámbitos relacionados con el acceso abierto, como el acceso abierto a las publicaciones de investigación y la gestión de datos de investigación, el desarrollo institucional del acceso abierto, la movilización de investigadores, los sistemas de evaluación y las negociaciones de grandes acuerdos con los editores.

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Hacia un mercado competitivo y sostenible del Acceso Abierto en Europa

Liderado por LIBER, la consultora de investigación OpenAIRE, fue contratada en nombre de la Comisión Europea para realizar un estudio de análisis económico del mercado de la publicación de acceso abierto. El resultado es este informe “Hacia un mercado competitivo y sostenible del OA en Europa – Un estudio sobre el mercado de libre acceso y el entorno normativo”, que constituye el punto de partida de una hoja de ruta hacia un mercado más sostenible y competitivo del acceso abierto.

Tomando como punto de partida el objetivo del horizonte 2020 de lograr un acceso abierto inmediato a las publicaciones científicas en Europa, un reto difícil de llevar conseguir, pero cuya propuesta supone un impulso importante a las políticas OA, ya que la proporción de contenido de acceso abierto inmediato ha crecido alrededor de un 15% anualmente, pero todavía representa sólo el 5% del mercado global de revistas científicas. en estas cifras no se ha incluido la ruta verde, pues buena parte del contenido está sujeto a períodos de embargo de entre 6 a 12 meses, por lo tanto la ruta verde no aborda directamente el objetivo del acceso abierto inmediato de manera predeterminada.

Un OASIS para el Acceso Abierto: guía práctica de fuentes de información para implementar recursos en Acceso Abierto

El propósito de OASIS es ofrecer un fuente de información “autoritativa” sobre “Acceso Abierto”, que cubra el concepto, principios, ventajas, métodos y medios para lograrlo. La web ofrece información organizada por categorías profesionales implicadas en el acceso abierto: investigadores, bibliotecarios, editores, gestores de repositorios y personal técnico, organismos de financiación, estudiantes y público en general. Lo más destacable de este recurso es su incidencia en los aspectos prácticos a través de guías, documentos informativos, vídeos, presentaciones, mapa del acceso abierto y noticias de la comunidad OA. El sitio destaca desarrollos e iniciativas de todo el mundo, con enlaces a diversos recursos adicionales y estudios de casos.

OER Commons – Una biblioteca pública digital con más de 100.000 recursos educativos abiertos

OER Commons es una biblioteca en línea libremente accesible que permite a maestros y a cualquier otra persona buscar y descubrir recursos educativos abiertos (OER) y otros materiales de aprendizaje disponibles libremente.

OER Commons es un proyecto desarrollado por Study of Knowledge Management in Education en el año 2007 para servir a expertos en educaciión en el descubrimiento de recursos educativos abiertos y colaborar en el uso, evaluación y mejora de dichos materiales.

Los recursos del sitio se pueden buscar y filtrar utilizando un conjunto expandido de datos, descriptivos, incluidas las condiciones de uso. Los maestros, estudiantes y otros enriquecen estos “metadatos” cuando etiquetan, clasifican y revisan los materiales, y comparten lo que funciona para ellos.

Knowledge Unlatched pone a disposición 500 libros en acceso abierto de Ciencias Sociales y Humanidades

Knowledge Unlatched es una iniciativa de “acceso abierto” para monografías científicas de humanidades y ciencias sociales. La iniciativa se basa en el pago de una tarifa plana para las bibliotecas participantes, que sirve para a su vez pagar a los editores un honorario para “desbloquear” los títulos y ponerlos en “acceso abierto” para todos. La colección incluye libros de la historia, ciencia política y literatura. En estos días KU ha anunciado la puesta a disposición de todos de 346 libros en acceso abierto.

Humanities Digital Library, una nueva plataforma de publicación de acceso abierto para libros académicos

Humanities Digital Library, una nueva plataforma de publicación de acceso abierto para libros académicos. La Biblioteca es una iniciativa de la School of Advanced Study (SAS), dirigida por el Institute of Historical Research (IHR) y el Institute of Advanced Legal Studies (IALS).

La biblioteca Humanities Digital Library incluye monografías en historia, derecho y clásicos. En los próximos meses crecerá para incluir libros de otras disciplinas. Los socios externos también están participando en Humanities Digital Library. Incluyen a la Royal Historical Society cuya serie de libros ‘New Historical Perspectives’ aparecerá en la Biblioteca, publicada por el IHR.

Las monografías también merecen estar en acceso abierto

Hasta ahora, en el contexto del acceso abierto a la ciencia, la mayor parte de los esfuerzos han sido dirigidos básicamente hacia las revistas científicas y esto ha permitido conseguir unos importantes progresos en lo que se refiere al cambio de modelo. Por su parte, las monografías –el tipo de documento científico más valorado, utilizado y citado por los académicos de Humanidades y Ciencias Sociales– han sufrido un cierto olvido o desinterés y se encuentran muy alejadas de los datos cuantitativos de las revistas con respecto al acceso abierto.